“海外华校校长沙龙”于2022年5月下旬开始，定期以线上形式邀请部分海外华校校长，就师资培养、教材电子化、招生运营、政策环境等相关问题，开展交流与讨论。本期议题为“问题与经验——华文教学模式和方法探讨”。该活动由中國僑網、中国華文教育网主办，以下为智利中華文化中心教学主任陶冶的发言内容：

　　我在国内有十年中学语文教学的经历，在海外又有将近十年的华文教学经验。拉美的华文教学包罗万千，对于智利而言，特别是智利中華文化中心所面临的一些问题。

　　第一，特殊性。智利相当于南美洲而言，是经济比较发达的国家，但华人的发展史并不是很长，不足4万人基数少(15年前华人不足1万)。本土智利人与华人通婚，相对来说这些华裔孩子的基数比较少，其次，華文教育起步也比较晚，汉语的语言环境更是比较弱，会说这个汉语的人也比较少，所以我们自己的孩子在上周末班的时候，就像去游泳馆游泳一样，周末来游一游泳，大部分的时间是生活在陆地上。

　　第二，華文教育重视的程度不高，不过这几年有所提高。所以现在我们陆续开设了华文学校，智利中華文化中心在首都圣地亚哥，在智利的华人当中，90%以上都生活在首都。智利文化中心是国家汉办授权的南美洲第一个汉语水平考试考点，比孔子学院还要早。

　　那麽我們的主要難題實際上是師資問題，包含兩大難點：第一是本土的專業教師比較稀缺。大部分是周末班，所以要有一個專職教師去培養一個專職的是比較難，但兼職教師他的專業性就會受到限制，而且本身就是華人比較少，難上加難。我們也想過從國內請教師過來，但存在水土不服，而且他可能也不會說西班牙語，想法和教學方式過于傳統，學生會有一點不太適應。

　　所以，目前主要的解決辦法有幾點。第一個是本土招聘，但比較難招聘到滿意的教師。本地有外派公司的家屬孩子在這兒學習，如果媽媽也在這兒教課(從事教育行業)，簡直是萬幸。所以我們讓智利留學生來兼職，同時靠國內的獵頭公司來幫我們來尋找，以及尋求合作的學校幫助。通過線上教學，以合作課程方式來解決燃眉之急。同時我們要進行定期培訓。因爲智利華人的子弟來學漢語的時候，存在最大的一個問題就是興趣，他們覺得中文是特別特別難的，所以我們就想到了一個方法，如何把有限的生源引流到我們的學校來讓他們學中文。

　　我們加強文化教學，找到有中華才藝特長的華文教師。如繪畫，藝術歌舞等他們是特別感興趣的，通過文化去了解中文。

　　通過學生的語言狀況，我們劃分采用的教材是幼小連接的，這樣的基礎教材是學齡前兒童的銜接；母語爲漢語的學生和外派子女，主要采取人教版小學語文教材；對于母語非漢語的學生，我們是自編教材。

　　同時，我們有豐富的面授課程，包括書法課、國畫課、中華茶道課、二胡、琵琶、足球等，並且我們也開設了一些合作的學校，進行多樣化的教學。我們還和中國的老師聯合進行翻轉課堂語言教學，智利的老師進行管理，大約是中國老師半個小時啊，智利老師一個小時，教材用的是人教版，因爲新課標要求的四大核心素養和海外非常貼切，比如第一個是增加文化自信，還有一個是語言的運用、審美創造和思維能力。

　　比如通过文化活动的各种设置，让孩子们感受祖国的强大、中華文化的博大精深；还有一个是语言的运用，它讲究一个语境环境。比如说辩论会、小故事会等设置，而且非常系统。因为国内的孩子需求量比较大，这个相对来说做教材的人也相对专业一些。所以我们用起来还是特别好，那么还有一个最重要的平台，特别值得推荐，就是AI阅读，它主要适合这个3~16岁海外孩子进行识字。